| Prozessorientierte Textproduktion mit dem Lesetagebuch |
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Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik für das Fach Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Studienseminar für Gymnasien Wiesbaden, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wurde ein didaktisches Konzept erprobt und evaluiert. Es geht darum, ob das Lesetagebuch die Schreibfähigkeit verbessern kann oder nicht. Das Konzept wurde an einer schwachen 11. Klasse erprobt.
Kategorie: Books
Hersteller: GRIN
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